El PDF de esta guía: http://dx.doi.org/10.13140/RG.2.2.24528.48643

Motivación

Muchas tesis - y también manuscritos - que leo como revisor tienen una debilidad grave: Las conclusiones. Es muy triste que una persona invierta años de su vida (además, de tiempo y recursos de otras personas) para terminar con una lista breve de resultados similar a:

Se logró una expresión heteróloga de la proteína AB23 de Arabidopsis thaliana con una fusión de GFP en Escherichia coli.
La proteína GFP-AB23 presenta un peso molecular de 31.2 kDa.
Para probar su función biológica se tienen que hacer experimentos adicionales.

y, en perspectivas:

Para validar la localización de AB23 en Arabidopsis thaliana se tiene que hacer la expresión heteróloga en la planta y estudiar mediante microscopía de fluorescencia.
etc., etc.

Es como un futbolista que cruza todo el campo con la pelota, pasando artísticamente todos los jugadores del equipo contrario, para finalmente meter un auto-gol.

Lebrun (2011) lo compara con un abogado, quien presenta durante todo el proceso jurídico mucha evidencia de que su cliente es inocente. Sin embargo, el último día dice: “¡Con todo eso, no hay suficiente evidencia de la inocencia del acusado!”

Función de las conclusiones

Las conclusiones ponen los resultados de un estudio y su interpretación en el contexto con el conocimiento actual. En pocas palabras, reflejan la relevancia y la contribución científica de un trabajo.
Además, sirven para ‘marcar el terreno.’ Se puede aclarar la originalidad y novedad. Por ejemplo, que se encontró la primera evidencia de un mecanismo molecular y una innovación tecnológica útil para la comunidad.
Finalmente, se pueden sugerir los próximos pasos (‘perspectivas’) y avisar a lxs colegas que ya hay un estudio adicional en camino.

La Formula Mágica para la conclusiones

Entonces, ¿cuál es la Formula Mágica para escribir conclusiones?

“La proteína xxx es …(la única/ la más abundante/ …) con … (Relevancia)
Para investigar … se utilizó … (Objetivos y Métodos)
Las predicciones informáticas y … sugieren.. (Resultados y Discusión/Interpretación)
Además, se generaron anticuerpos … , que permiten … (Otros resultados con importancia - el regalo extra).
Estudios futuros tienen que confirmar … (Limitaciones y Perspectivas).
Sin embargo, los estudios A, B, C, indican claramente … (Contribución científica).”

La extensión de las conclusiones depende del estudio. Puede ser una conclusión puntual para un reporte de un experimento pequeño; o varias hojas de conclusiones para una tesis doctoral. Sin embargo, cualquier trabajo científico tiene conclusiones. Incluso, los casos de fracaso pueden resultar en conclusiones valiosas.

¿Y las perspectivas?
¡Qué bueno que preguntas!
¡Cuidado con las perspectivas! No es recomendable tener muchas perspectivas, ni más perspectivas que conclusiones - el revisor podría dudar si el trabajo ya está terminado.
Mejor usar una fórmula “Se confirmó la localización de xxx. Para confirmar un modelo … se recomienda …”. Un máximo de 1-2 puntos importantes.

Faltas graves

Falta de una pregunta científica/ hipótesis que se podría contestar en las conclusiones.
Falta de congruencia de las conclusiones con el título, con la pregunta científica, y con los objetivos.
Resultados ‘sorpresa’ que no se mencionaron antes de las conclusiones.

Conclusión

Todos los textos escolares necesitan conclusiones que reflejan el aprendizaje durante un estudio y que explican su contribución científica. Sin embargo, muchos trabajos científicos pierden valor debido a conclusiones débiles. Para ayudar en la escritura de conclusiones, se propone la Fórmula Mágica que incluye varios componentes esenciales. La fórmula se puede adaptar para diferentes tipos de trabajos. Por lo tanto, se espera que la aplicación de la Fórmula Mágica será de utilidad para la comunidad académica.

Bibliografía
Lebrun, Jean-Luc. 2011. Scientific Writing 2.0: A Reader and Writer’s Guide. New Jersey.